Cultura visual y editorial en los libros de texto gratuitos: Actores, ideologías y debates en movimiento
Palabras clave:
Cultura visual, Cultura editorial, Libros de Texto Gratuitos, Secretaría de Educación Pública, Innovación editorial, Narrativa visual, Diseño editorialSinopsis
El Seminario Interdisciplinario de Bibliología del Instituto de Investigaciones Bibliográficas de la Universidad Nacional Autónoma de México (SIB-IIB-UNAM) ha impulsado el estudio de diversos temas como los de la regulación y normatividad de la cultura escrita a través del tiempo, el trabajo de las mujeres en el mundo del libro, los distintos momentos de la tecnología de la cultura escrita y los soportes materiales para la circulación de información así como las relaciones entre imágenes y textos, por mencionar sólo alguno. En esa misma línea y aprovechando la interdisciplinariedad, en 2022 se propuso convocar a un diálogo en torno a los fenómenos que se dan entre la labor editorial y los elementos de la cultura visual en los libros de texto gratuitos (en adelante LTG), un escenario bibliográfico específico y nodal para entender no sólo la historia del libro local sino sus derramas hacia la educación y la construcción de la nación.
Los LTG son uno de los temas más singulares de la historia editorial mexicana que surge en el siglo XX y llega a la actualidad y es prácticamente una faceta de esa historia que la distingue de la de muchas otras naciones. Sobre ese el músculo editorial que apuntaló de manera decidida el proyecto educativo en México, se han escrito cientos de páginas. Los enfoques que se han aplicado al tema van desde los que son eminentemente didácticos y curriculares de los contenidos hasta los que perfilan la comprensión de su razón de ser desde la perspectiva de las ciencias educativas, políticas y sociales.
Sin embargo, uno de los aspectos que han sido menos atendidos o han quedado un tanto al margen, tiene que ver con los aspectos bibliológicos, es decir aquellos que revisan las consideraciones de la cultura visual y editorial que determina la configuración formal final de los documentos. Ese fue el objetivo de esta obra: analizar los LTG desde la perspectiva bibliológica, y contribuir a la discusión con una obra colectiva que permitiera dar cuenta de una memoria con especial énfasis en la “producción editorial”.
El interés común que reúne las variadas reflexiones de los autores que participan en esta compilación son los LTG y de manera especial, la cultura visual y editorial que trazan. Los seis autores son especialistas que han reconocido a los procesos editoriales que acompañan a la creación de estos materiales como parte fundamental de una movilización educativa que rebasa los muros de las instituciones escolares mexicanas desde hace más de 60 años; y de esa forma llevan el diálogo sobre los LTG a espacios como el del análisis y estudios sobre la cultura gráfica.
Este libro se conforma por seis capítulos en los que se entreteje la mirada educativa con puntuales consideraciones editoriales que permiten proponer una organización tripartita en la que se considera: el surgimiento e historia de los LTG, el papel de los editores en la producción de estos materiales y el análisis de recursos gráficos que se han ido incorporando a las páginas de estos objetos pedagógicos.
Capítulos
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¿Por qué estudiar la cultura visual y editorial de los libros de texto gratuitos?Dudas para un debate postergado
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Breve historia de los libros de texto en México (1959-2024): entre la gratuidad, el control gubernamental y la negociación
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La innovación en el diseño de los libros de texto gratuitos de la Nueva Escuela Mexicana
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Tras las letras. La profesionalización de los editores científicos
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La lectura recreativa en la segunda generación de libros de texto gratuitos (1972-1980)
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La simbología en los libros de texto gratuitos, ¿para qué? ¿para quién?
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Imágenes que garantizan una narrativa visual genuinaUsos de fotografías de bancos de imágenes digitales en libros de texto mexicanos de nivel secundaria
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Conclusiones generales
Citas
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